实践教学是理论联系实际、培养学生具有创新意识和动手能力的有效途径。如何设计实践教学环节、完善实践教学内容、调动学生参与实践的积极性、提高学生的实践能力是实践类课程授课教师经常讨论的问题。3月17日，教师教学发展中心第十一期教学沙龙，以“实践教学的设计与组织”为主题，邀请了王苓、吴华杰、周海浪三位教师分别从文科、工科、术课类实践性课程的教学设计与组织情况，与全校四十余位主要从事实践教学的老师进行了经验分享。

  

 

 

 

 

 

 

王苓老师以《播音创作基础》课程的实践教学为例，通过教学案例的展现与个人现场演示，阐述了她在教学中如何根据教学内容、目标、任务的不同，设立有针对性、有特色的、可操作性的实践项目。吴华杰老师介绍了他在工科类实践实训课中，如何根据学生的个体差异合理安排教学内容的难度，并通过分组教学，以学生为主体，充分发挥好学生的传帮带作用，让学生参与到教学的组织与管理中，以点带面，调动全班学生学习的积极性。周海浪老师则介绍了隐性分层合作教学模式在《健美操》普修课中的应用及实施过程，并与传统教学模式进行了对比，展示了其教学改革之成效。

 

 

 

 

 

 

  

三位老师的现身说法启发了现场教师的教学思维，部分教师也交流了自己在实践教学中的做法及目前的困惑。此次教学沙龙活动，系中心首次就实践性课程教学艺术的探讨，获得了与会老师的认可与欢迎，认为对今后如何开展好实践教学有一定的借鉴意义。