8月31日是新学期开学第一天，作为一名教学督导员，我来到课堂进行教学督导听课活动。听课后感想很多，归结为给新教师几点建议。当下，教师要搞好课堂教学很难，因为每时每刻对学生的吸引力必须大于学生手中的智能手机。而老师所教，一般可搜索点击查询。倘老师没有足够丰厚的学养，能够通过个人重新组合所教的东西，加上科学的巧妙的表达和个人仪态魅力，形成学生无法查搜到的东西，课堂教学效果差是必然。老教师大多已有自己教学习惯和章法，要改很难，所以，我特意对新教师提出如下三点建议。

 

   建议之一：要与目前大数据时代保持同步，树立新知识及新学习理念。一是90%知识可编撰查询，10%新的也是通过重新组合排列构成。教育专家三年前就说：“未来大部分高等院校，将成为新知识的生产中心，而不是旧知识的传播中心。” 二是信息时代，学习的本质是大脑对知识信息的一种加工，而有效的加工来自于有效的情景互动。所以，“慕课”做不到的 “课堂情景互动” 极为关键！

 

　　建议之二：要加强教学技能如表达、组织、沟通、观察等自我训练，比如独自对镜子或请亲友作学生进行角色训练，怎么加强这训练都不过分，它会形成条件反射，形成教师的“默会知识”，即学生的性情及任何举动都在老师的正确预判之中。

 

　　建议之三：“执一以范多，执型以范实”。千方百计上好第一堂课，这就要就“教什么、怎么教”充分准备。只要第一堂课上得顺畅，不仅可增进信心，更主要的是，以此课去调节规范以后的多课；以此课的课型环节，所谓的国际教学“3P：presentation / practice / production / " 环节， （呈现解说新知识 / 指导练习新知识 / 将已学运用于日常实例检验教学效果 ），去示范微调以后的课型。

 

　　作为一名教学督导员，你一堂课下来，起码我可了解下面五方面情况，这也是评估一个学校课堂教学的要素：一是学风。从学生听课情况，聚精会神、迟到早退、说话、瞌睡、看手机等。二是教风。教师的教态、仪表，表达、课堂管理宽严，教学主客观条件利用等。三是教改。教学内容是否更新、改革、是否有创意等。四是教法。手段是否独到新颖、是否利用先进技术，如有课件，是否自己设计安排，与课程相关程度等。五是教学水平。这最为重要。师生互动、课堂气氛、当堂答问效果成绩等等。

 

　　一张白纸可以画最新最美的图画，我作为退休老教师，期望我校新老师为学校增光添彩！